Artículos de Investigación
Vol. 1 Núm. 2 (2019): Revista Boliviana de Ingeniería
Concepciones diferentes del término raíz: aportes de la experiencia vivencial del trabajo de campo
Universidad del Zulia, Venezuela
Licenciado en Educación de Biología y Química. Magister Scientiarum Ecología Aplicada, Mención Ecología Terrestre. Veintidós (22) años de docente e investigador universitario cátedras Ecología, Educación Ambiental y Seminario de Investigaciones Biológicas. Actualmente, Facultad de Humanidades y Educación, Centro de Investigaciones Biológicas, Laboratorio de Ecología. Universidad del Zulia. Cabimas, Venezuela.
Se determinaron concepciones diferentes del término raíz durante la experiencia vivencial del trabajo de campo. La metodología fue descriptiva, de campo y no experimental. Los estudiantes “descubrieron” raíces con rasgos anatómicos, morfológicos, ecológicos y fisiológicos diferentes en comparación al concepto convencional. Se identificaron raíces haustorios (hemiparásitas); para la fijación física-mecánica a sustratos (epífitas); engrosadas por acumulación de sustancias de reserva (arbusto); fúlcreas para el “anclaje” y la ultrafiltración de sales (mangle rojo) y neumatóforos con geotropismo negativo para absorber oxígeno atmosférico (mangles blanco y negro). Los estudiantes obtuvieron alcances como focalización de la atención a situaciones problema, consolidación de analisis y conclusiones, analisis de nuevas interrelaciones cognitivas, enriquecimiento del conocimiento disciplinar y lenguaje científico, aplicación de procesos mentales y método científico, afianzamiento de interacciones ecológicas y adaptaciones, comparación y analisis de nuevas concepciones con el concepto tradicional de raíz y socialización del conocimiento. Las nuevas concepciones podrían generar cambios conceptuales en los estudiantes.
Sección:
Artículos de Investigación
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